Artikel

6: taman permainan guru besar

6: taman permainan guru besar



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

  • 6.1: 0.0 Simbol Khas
    Beberapa simbol
  • 6.2: Derivatif sebagai Fungsi
  • 6.3: Peraturan Pembezaan
  • 6.4: Peraturan Produk dan Kuantiti
  • 6.5: Derivatif Fungsi Eksponen dan Logaritma
    Dalam bahagian ini, kita meneroka derivatif fungsi eksponensial dan logaritmik. Seperti yang telah kita bincangkan dalam Pengenalan Fungsi dan Grafik, fungsi eksponensial memainkan peranan penting dalam memodelkan pertumbuhan populasi dan kerosakan bahan radioaktif. Fungsi logaritma dapat membantu menjual semula jumlah yang banyak dan sangat membantu untuk menulis semula ungkapan yang rumit.
  • 6.6: Had pada Infinity dan Asymptotes
    Kami telah menunjukkan cara menggunakan turunan pertama dan kedua fungsi untuk menggambarkan bentuk graf. Untuk membuat grafik fungsi f yang didefinisikan pada domain tanpa had, kita juga perlu mengetahui tingkah laku f sebagai x → ± ∞. Di bahagian ini, kami menentukan had pada tahap tak terhingga dan menunjukkan bagaimana had ini mempengaruhi grafik fungsi. Pada akhir bahagian ini, kami menggariskan strategi untuk membuat grafik fungsi sewenang-wenangnya.
  • 6.7: originalThe Definite Integral
    Sekiranya f (x) adalah fungsi yang ditentukan pada selang [a, b], kamiran pasti dari f hingga b diberikan oleh [∫ ^ b_af (x) dx = lim_ {n → ∞} sum_ { i = 1} ^ nf (x ^ ∗ _ i) Δx, ] dengan syarat hadnya ada. Sekiranya had ini ada, fungsi f (x) dikatakan dapat disatukan pada [a, b], atau merupakan fungsi yang dapat disatukan. Nombor a dan b disebut had integrasi; secara khusus, a adalah had bawah dan b adalah had atas. Fungsi f (x) adalah integrand, dan x adalah pembolehubah integrasi.
  • 6.8: Teorem Asas Kalkulus yang asal
    Teorem Fundamental Kalkulus memberi kami kaedah untuk menilai integrasi tanpa menggunakan jumlah Riemann. Kelemahan kaedah ini adalah bahawa kita mesti dapat mencari ubat penawar, dan ini tidak selalu mudah.
  • 6.9: Formula Integrasi Asal dan Teorema Perubahan Bersih
    Teorema perubahan bersih menyatakan bahawa apabila kuantiti berubah, nilai akhir sama dengan nilai awal ditambah integral dari kadar perubahan. Perubahan bersih boleh berupa angka positif, nombor negatif, atau sifar. Kawasan di bawah fungsi genap pada selang simetri dapat dikira dengan menggandakan luas melebihi paksi-x positif. Untuk fungsi ganjil, kamiran pada selang simetri sama dengan sifar, kerana separuh luasnya negatif.
  • 6.E: Aplikasi Derivatif (SEMUA Bab 4 Latihan)
    Ini adalah latihan kerja rumah untuk menyertai Bab 4 dari Teks "Kalkulus" OpenStax.
  • 6.E: Derivatif (SEMUA Latihan Bab 3)
    Ini adalah latihan kerja rumah untuk mengikuti Bab 3 dari Teks "Kalkulus" OpenStax.
  • 6.E: Integrasi (Latihan)
    Ini adalah latihan kerja rumah untuk mengikuti Bab 5 dari Teks "Kalkulus" OpenStax.
  • 6.E: Had (Latihan)
    Ini adalah latihan kerja rumah untuk mengikuti Bab 2 dari Teks "Kalkulus" OpenStax.
  • 6.E: Open Stax 4.1 - 4.5 Latihan
    Ini adalah latihan kerja rumah untuk mengiringi Bab 4 dari Teks "Kalkulus" OpenStax.
  • 6.10: Kalkulus Geogebra

Playуьить Taman Permainan People

Tembak, tusuk, bakar, racun, sobek, wap, atau hancurkan ragdolls. Permainan ini adalah untuk orang-orang yang suka melemparkan ragdoll tetapi mahu permainan ini lebih terperinci, memuaskan, dan merasa lebih bebas semasa melakukannya.

Terdapat lebih daripada cukup ruang untuk bermain-main.

Dan ada lebih daripada cukup untuk dimainkan.

Setiap objek mempunyai sekumpulan sifat yang menggambarkan bagaimana ia berinteraksi dengan apa sahaja di dunia


Hasil penyelidikan profesor UC di taman permainan komuniti dengan sesuatu untuk semua orang

Oleh Matt Koesters
513-556-5279
Gambar oleh Lisa Britton / UC Creative Services

Di sudut taman permainan baru, anak-anak menggunakan palu plastik untuk menekan kunci xylophone dan lonceng besar - mewujudkan getaran pada frekuensi yang bukan hanya dapat didengar, tetapi dirasakan. Di sekitarnya, labirin yang dapat diakses dengan kerusi roda terbuat dari panel berwarna dan bertekstur yang menyaring cahaya matahari untuk memproyeksikan corak pelangi memberikan rangsangan visual dan sentuhan.

Dan mereka yang menuju ke pintu keluar berada di kaki lereng bukit buatan. Di taman permainan di pinggir Cincinnati, Taman Fork Barat Green Township, pendakian di sisi bukit yang diliputi padang rumput curam. Tetapi seperti labirin, alat muzik dan rumah-rumah kecil untuk kanak-kanak semuda enam bulan, bukit ini direka untuk menyediakan padang permainan yang seimbang untuk anak-anak dari semua peringkat umur dan kemampuan. Gelongsor logam yang dilekatkan di lereng bukit memberi peluang kepada anak-anak dengan implan koklea untuk mengalami gelongsor tanpa gangguan statik yang mereka dengar pada slaid plastik, sementara tiub merangkak yang melintasi bahagian bawah memberikan tempat yang selamat bagi kanak-kanak autisme untuk berkumpul semula apabila mereka menjadi berlebihan.

Profesor University of Cincinnati Tina Stanton-Chapman dan Eric Schmidt dari Playground Equipment Services menghabiskan lima tahun memerhatikan kanak-kanak di tempat bermain dan meninjau pendidik, pemimpin masyarakat dan pengasuh kanak-kanak kurang upaya untuk mengetahui apa yang sedang dan tidak berfungsi di taman permainan tempatan.

Eric Schmidt dengan Perkhidmatan Peralatan Taman Permainan dan Profesor UC Tina Stanton-Chapman menghabiskan lima tahun meneliti taman permainan. Mereka menggunakan penemuan mereka untuk membuat reka bentuk taman permainan baru untuk Taman Fork Barat Green Township yang merangkumi ciri untuk kanak-kanak dari semua peringkat umur dan kebolehan.

"Berdasarkan hasil kajian ini, kami mengetahui bahawa pengasuh dan profesional pendidikan khas pada umumnya tidak senang dengan taman permainan yang ada di komuniti mereka," kata Stanton-Chapman. "Secara khusus, mereka percaya bahawa peralatan taman permainan yang ada sekarang melayani anak-anak dengan kecacatan fizikal dan tidak termasuk kanak-kanak yang mengalami kecacatan deria." Profesional mengatakan bahawa, walaupun beberapa peralatan berfungsi dengan baik untuk kanak-kanak dengan atau tanpa kecacatan, tidak ada yang melayani kedua-dua populasi. Dari pemerhatian mereka, mereka mengetahui bahawa peralatan deria kecil yang ada pada kanak-kanak tidak sering digunakan.

Taman permainan West Fork Park dirancang dengan mempertimbangkan pemerhatian dan tinjauan tinjauan. Taman permainan yang dikandung oleh Stanton-Chapman dan Schmidt mengikuti prinsip-prinsip "reka bentuk sejagat", yang mendorong penciptaan produk dan persekitaran yang memenuhi keperluan kanak-kanak dengan pelbagai kemampuan. "Taman permainan ini dirancang untuk kanak-kanak berumur 6 bulan hingga 12 tahun," kata Schmidt. “Sekiranya keluarga dengan bayi tinggal di Green Township selama 12 hingga 13 tahun, taman permainan ini dapat bermanfaat bagi mereka sepanjang masa. Dengan kata lain, anak itu tumbuh dengan taman permainan. " Pertimbangan yang diberikan kepada aksesibilitas tidak terhad kepada kanak-kanak yang akan menggunakan taman permainan. Ibu bapa dan datuk nenek yang cacatnya membatasi pergerakan mereka tidak akan menghadapi masalah untuk tinggal dekat dengan tempat bermain anak-anak dan cucu mereka, kata Schmidt.

Biasanya, semua peralatan di taman permainan tertentu dibeli dari satu penjual. Tetapi itu tidak berlaku untuk taman permainan baru ini, yang menggunakan peralatan dari beberapa vendor. Beberapa pilihan yang dibuat oleh Stanton-Chapman dan Schmidt adalah panel yang tidak konvensional yang digunakan untuk membuat labirin datang dari pengeluar yang tidak mempunyai pengalaman sebelumnya bekerja di taman permainan. Yang lain sama sekali unik, seperti perjalanan garis zip yang dibeli dari syarikat Sweden. Stanton-Chapman percaya ia adalah yang pertama seumpamanya di Amerika Utara. "Ini berpotensi untuk mengubah industri taman permainan" jika penelitian mereka membuktikan itu adalah jalan yang paling tepat, katanya.

Pegawai Green Township memandang dengan bangga ketika anak-anak masuk ke taman permainan setelah majlis perasmian berakhir dengan pemotongan pita putih. "Untuk melihat kegembiraan ratusan kanak-kanak yang dibuat hari ini menjadi lebih istimewa," kata Triffon Callos, ketua lembaga pengawas perbandaran. “Ini akan menjadi destinasi utama di kawasan ini dan merupakan aset besar bagi masyarakat kita. Pasukan [melakukan] pekerjaan luar biasa dengan projek ini. Saya yakin taman permainan ini akan dilihat sebagai model di seluruh wilayah yang bergerak maju. "

Stanton-Chapman ingin sekali melihat bagaimana anak-anak Green Township ke taman permainan baru. "Kami akan mula meneliti taman permainan ini untuk melihat apa yang berfungsi dan apa yang tidak berfungsi," katanya. "Kami berharap dapat membina taman permainan yang serupa di lokasi lain dan pasti akan memperbaiki reka bentuk ini."

Walaupun kerjaya dalam pendidikan awal kanak-kanak tidak selalu menyeronokkan dan permainan. kadang-kadang ia! Klik di sini untuk mengetahui bagaimana anda boleh meneruskan kerjaya dalam bidang yang bermanfaat ini.


Junkyard atau taman permainan? Kanak-kanak membuat pengembaraan mereka sendiri

NEW YORK Dengan paku di satu tangan dan tukul di tangan yang lain, Zayne Cowie yang berusia 7 tahun sukar bekerja membina rumah. Dia sudah mengumpulkan papan kayu pecah, tayar lama untuk pintu masuk dan terpal biru yang compang-camping untuk bumbung. Tidak ada ibu bapa di sana untuk menghentikannya ketika dia mula memalu.

Namun, dia bukan anak yatim piatu yang kehilangan tempat tinggal, dan dia juga tidak menjadi mangsa pengabaian ibu bapa. Dia adalah salah satu daripada puluhan kanak-kanak yang berlari di New York City & taman permainan pengembaraan pertama dalam beberapa dekad.

Ini adalah pemandangan biasa semasa bermain: groundNYC, yang terletak di Pulau Gabenor, di mana anak-anak diberi ruang bebas untuk bermain tanpa pengurusan, perantaraan atau perlindungan berlebihan daripada ibu bapa. Organisasi bukan untung itu merangkumi & ldquoplayworkers, & rdquo kakitangan di taman permainan pengembaraan yang bertindak seperti penyelamat, memerhatikan bahaya berbahaya tanpa mengganggu aktiviti.

& ldquoAn taman permainan pengembaraan adalah ruang yang & rsquos oleh dan untuk kanak-kanak paling utama, & rdquo kata Eve Mosher, ibu Zayne & rsquos dan pengasas bersama permainan: groundNYC. & ldquoIt & rsquos tentang membiarkan anak-anak berjalan sangat tinggi pada struktur yang mereka bina. . Ini adalah tentang mewujudkan ruang di mana mereka boleh mengambil risiko dan bereksperimen. Dalam kes khusus kami, ia seperti kebun sampah untuk kanak-kanak. & Rdquo

Zayne Cowie, 7, bermain: groundNYC di New York City & rsquos Governors Island. Berita CBS / Anisha Nandi

Main adalah bahagian penting dalam perkembangan kanak-kanak, baik fizikal dan psikologi, kata para penyelidik.

& ldquoSelain itu & rsquos positif dari segi perkembangan intelektual, perkembangan sosial, perkembangan emosi, perkembangan fizikal paling baik difahami ketika memahami bermain, & rdquo kata Roger Hart, profesor psikologi persekitaran di The Graduate Center of the City University of New York.

Berita Tren

Kerja Hart & rsquos memfokuskan pada perkembangan anak dan kualiti persekitaran fizikal mereka. & ldquoPlay adalah petunjuk kesihatan yang hebat. & hellip It & rsquos di mana kanak-kanak mencipta dunia mereka dan belajar mengenali diri mereka sendiri. & rdquo

Sergio Pellis, profesor neurosains tingkah laku di University of Lethbridge di Alberta, Kanada, telah mengkaji kesan bermain pada tikus, mendapati bahawa & tikus muda dicegah daripada terlibat dengan rakan sebaya dalam permainan sosial, kemudian ketika mereka sampai dewasa muda mereka menunjukkan pelbagai kekurangan dalam perkara seperti masalah dengan kawalan impuls, mereka terlalu aktif terhadap rangsangan sosial yang jinak, mereka mengalami kesukaran untuk menyelesaikan masalah dan menghadapi situasi yang berpotensi berbahaya. & rdquo

Penyelidikannya mengaitkan masalah-masalah tersebut dengan perubahan pada korteks prefrontal otak, yang dapat mempengaruhi pelbagai fungsi eksekutif di kemudian hari, termasuk rentang perhatian, peraturan emosi dan ingatan jangka pendek.

Permainan yang merosakkan dan konstruktif adalah bahagian penting dalam mengembangkan kemahiran motorik dan mental yang penting, kata Hart. Namun, taman permainan konvensional mengandungi & ldquo tetap peralatan & rdquo yang meninggalkan sedikit untuk dibina, dibuat atau dimusnahkan oleh kanak-kanak.

Hart berkata, taman permainan konvensional memang sesuai, terutama untuk anak-anak yang sangat muda, untuk permainan motor kasar, seperti yang kita sebut, permainan otot yang besar. Tetapi, apabila anak-anak menggunakan lingkungan dengan kaya, mereka perlu memanipulasinya, memindahkan barang, mengawalnya dan merasakan bahawa mereka & # 39; mengarahkan aktiviti mereka. & Rdquo

Idea permainan arahan sendiri, tanpa perantaraan ini terkandung dalam idea taman permainan & ldquoadventure, & taman permainan rdquo atau & ldquojunk. & Rdquo Tidak seperti taman permainan tradisional, ruang ini meninggalkan anak-anak dengan kebebasan yang cukup, dan tanggungjawab yang disertainya.

Kanak-kanak bermain di permainan: groundNYC di New York City & rsquos Governors Island. Berita CBS / Anisha Nandi

Dalam proses membina strukturnya, Zayne memutuskan bahawa itu bukan rumah biasa - ia adalah istana. Dia mula mengumpulkan tayar untuk menara dan sekerap kayu untuk balok. Ketika dia melompat ke kubu barunya, dia kehilangan pijakan dan jatuh ke tanah. Dia mengeluarkan tangisan, memeriksa luka dan menatap kubu kuat. Beberapa minit kemudian, Zayne membersihkan dirinya dan naik lagi, empat atau lima kaki di udara, dan mengimbangi dengan teliti di sepanjang balok.

& ldquoMereka dapat mencuba sesuatu tanpa akibat besar dan permainan kendiri dalam kemahiran mengasah dan kesedaran diri, & rdquo kata Alex Khost, pendidik alternatif dan pengasas bersama taman permainan: NYC.

Sebilangan ibu bapa, terutama di bandar-bandar, telah mencari jalan untuk memberi peluang kepada anak-anak mereka untuk bermain dengan lebih mandiri, reaksi terhadap apa yang dilihat oleh beberapa orang sebagai peningkatan dalam keibubapaan.

& ldquoKanak-kanak sering terlalu terarah dan dibawa dari satu aktiviti ke aktiviti lain dan diharapkan pandai melakukannya, tetapi di tempat seperti ini, mereka dapat membiarkan imaginasi mereka bebas, & rdquo kata Michael Haggiag, ibu bapa NYC yang menyokong taman permainan: NYC . & ldquoSaya rasa & rsquos sangat penting bagi kanak-kanak untuk mempunyai masa ini untuk menghadapi apa sahaja & neraka untuk mengembangkan imaginasi mereka, untuk mengembangkan rasa permainan mereka tanpa terlalu banyak arahan. Saya berpendapat bahawa & rsquos adalah sumber semua kreativiti. & Rdquo

Ibu bapa diminta untuk & ldquosit kembali dan berehat & rdquo semasa bermain: groundNYC di New York City & rsquos Governors Island. Berita CBS / Anisha Nandi

Oleh kerana anak-anak mereka menggunakan gergaji, paku, palu, gerudi dan alat lain untuk membina dan memusnahkan kandungan taman permainan, ibu bapa diturunkan ke sisi pagar yang lain dengan tanda-tanda yang mendorong mereka untuk & kembali bersantai. & Rdquo

& ldquoPada awalnya, ia berhenti sejenak kerana ia sangat jarang sehingga anda membiarkan anak-anak anda pergi ke kawasan di mana terdapat benda tajam dan barang kayu, tetapi untuk melihat bahawa mereka semacam polis sendiri dengan cara yang meyakinkan, & rdquo kata ibu bapa Tom Widmann semasa dia perjalanan pertama ke taman permainan: NYC. & ldquoDari semua kanak-kanak yang saya & # 39; t melihat hari ini, nampaknya tidak ada sebarang insiden. & rdquo

Walaupun ada masalah keselamatan, & nyatakan setiap kajian yang saya & # 39; t mendapati bahawa telah dilakukan, taman permainan pengembaraan mempunyai tahap kecederaan serius yang jauh lebih rendah daripada taman permainan tradisional anda, & rdquo kata Reilly Wilson, pelajar siswazah untuk Kumpulan Penyelidikan Persekitaran Kanak-kanak & rsquos, yang memfokus pada taman permainan pengembaraan. & ldquoBahagian daripadanya adalah bahawa taman permainan biasa, seperti dulu, dirancang untuk keselamatan dan orang muda tahu bahawa. Oleh itu, ketika orang muda bermain di taman permainan biasa, mereka sering kurang memperhatikan risiko. & Rdquo

Taman permainan petualangan atau sampah dipopularkan di Eropah selepas Perang Dunia II, di mana reruntuhan yang dibom berlama-lama selama bertahun-tahun. Di A.S., puluhan beroperasi pada tahun 1970-an, walaupun sejak itu mereka semakin popular.

Wilson dan Hart mengatakan penurunan mereka di A.S. disebabkan oleh beberapa faktor, seperti kebimbangan keselamatan yang meningkat, penglibatan yang lebih tinggi dengan teknologi dan kekurangan dana. (Dalam model taman permainan pengembaraan, bahan-bahannya murah tetapi pekerja permainan adalah kakitangan yang dibayar.)

Kanak-kanak bermain di permainan: groundNYC di New York City & rsquos Governors Island. Berita CBS / Anisha Nandi

Khost dan Mosher bertekad untuk membawa satu ke NYC untuk pertama kalinya dalam beberapa dekad. Setelah berbulan-bulan mencari laman web, mereka ditawari ruang oleh Pulau Gabenor, yang mereka terima dengan cepat, dan mulai membangun dunia sampah kreatif. Mereka memenuhi ruang dengan & ldquoloose parts & rdquo - diperoleh melalui sumbangan, dari rumah mereka sendiri atau di tepi jalan - yang boleh dimanipulasi oleh kanak-kanak. Mereka mengupah dan melatih pekerja permainan untuk mengawasi persekitaran dan melaksanakan peraturan ibu bapa & rdquo yang ketat & ldquono.

Pekerja permainan adalah bahagian penting dari mana-mana taman permainan pengembaraan. Peranan mereka bukan hanya untuk memberikan mata yang berhati-hati tetapi tidak mengganggu tetapi juga memainkan peranan yang unik dalam kehidupan anak & rsquos. & ldquoMereka tidak lagi menjadi tenaga pengajar, mereka & meminta seseorang yang kelihatannya menghormati anda sebagai orang yang setara, sebagai warganegara dan anak-anak mula bercakap dengan orang-orang ini. Itu sungguh luar biasa. & hellip It & rsquos jenis pekerjaan sosial organik, & rdquo kata Hart.

Sebagai Janea Singleton, seorang pekerja kerja di play: groundNYC, membantu Zayne mengepit sebatang kayu, dia meraih gergaji tangan dan mereka berbual mengenai makan tengah hari dan hari berikutnya. Sebelumnya, dia membantu sekumpulan anak-anak belajar menggunakan gergaji besi, menjawab soalan dengan tenang, meraih alat dari rak alat dan mendorong anak-anak untuk menggunakan apa sahaja di sekitar mereka. Singleton mengatakan bahagian yang paling sukar untuk menjadi pekerja permainan adalah belajar tidak mengatakan & ldquono, & rdquo tetapi sebaliknya & mundur dan membiarkan mereka mengejutkan anda. & Rdquo

Play: groundNYC membuka laman web tetapnya di Pulau Gabenor musim panas ini dan tidak lama kemudian mendapati ia menarik 80 hingga 100 kanak-kanak pada hujung minggu. Usia yang dicadangkan untuk bermain di taman permainan sampah utama adalah 6 tahun dan kanak-kanak yang lebih tua 3 tahun ke atas boleh pergi ke taman permainan & ldquofamily & rdquo, di mana ibu bapa dibenarkan di lapangan. Ibu bapa mesti menandatangani pengecualian tanggungjawab dan laman web ini diinsuranskan. Ruang ini percuma untuk umum pada hujung minggu apabila cuaca mengizinkan dan kem musim panas dipenuhi dengan kemampuan. Dengan hampir setengah tahun ke bawah, para pencipta kini mencari cara kreatif untuk memastikan anak-anak terlibat dalam jangka pendek sambil masih memikirkan matlamat jangka panjang.

& ldquoMimpi kami adalah bahawa ia akan padam dan kita boleh menjadi model bagi orang lain untuk memulakan taman permainan pengembaraan di komuniti mereka dan ia adalah tempat di mana anak-anak boleh pergi ke sana selepas sekolah dan bermain, & rdquo Mosher berkata. & ldquoMerupakan impian. & rdquo


Soalan tempat pada masa yang tidak menentu

Baru dilancarkan pada akhir Januari tahun ini, Pusat Imaginasi ASU di Borderlands masih di peringkat awal ketika dunia terhenti akibat coronavirus.

Tetapi seperti yang dimilikinya, konstelasi kekuatan, yang dulu cocok untuk menghadapi cabaran baru yang aneh yang telah kita mulai hadapi - yang telah diam selama hampir satu tahun - akhirnya berada di ambang kejayaan.

Pada 26 Jun, bekerjasama dengan Pusat Senarai Seni dan Politik Vera yang berprestij di The New School di New York City, Pusat Imaginasi di Borderlands mengumumkan penerima Borderlands Fellowship yang pertama: seniman Maria Hupfield dan Carolina Caycedo.

"Saya rasa persekutuan ini memang bernubuat, kerana percakapan yang mereka lakukan dan idea-idea yang akan mereka timbulkan dan menjadi pemangkin dan mencipta, saya rasa, akan menjadi sangat penting bagi cara kita semua bergerak maju bersama-sama di negara yang pasti akan menjadi negara baru, ”kata Natalie Diaz, pengarah Pusat Imaginasi di Bordelands. "Akan ada perkara-perkara tertentu yang tidak kembali seperti sebelumnya. Oleh itu, sangat menarik bagi ASU dan rakan-rakan ini untuk menyumbang kepada perbualan tersebut. "

Matlamat Borderlands Fellowship adalah perpanjangan nilai-nilai pusat ASU kerana ia bertujuan untuk menyatukan orang-orang untuk dialog imajinatif antara satu sama lain dan komuniti ASU dan Sekolah Baru mengenai relevansi tempat melalui lensa Indigeneity.

Hupfield dan Caycedo dipilih dari kumpulan pemohon yang dijemput yang merangkumi artis dan cendekiawan terkenal di dunia yang dicalonkan oleh sekumpulan kecil pakar, termasuk Diaz, penyair yang disanjung dan Fellow MacArthur. Mereka akan menerima anugerah $ 15,000 untuk menyokong janji temu mereka selama dua tahun, bermula pada musim gugur 2020 dan berjalan pada musim bunga 2022. Sepanjang empat semester, mereka akan menghabiskan masa bersama dan bebas di Tempe, Arizona, dan New York City, di mana mereka akan membuat dan menyajikan projek penyelidikan di kedua-dua laman web yang memicu perbualan di dalam, di seberang dan di sekitar kawasan sempadan Amerika.

Penerima Borderlands Fellowship yang pertama, Carolina Caycedo (kiri) dan Maria Hupfield. Foto milik Pusat Senarai Seni dan Politik Vera

Sebuah organisasi penyelidikan bukan untung dan forum awam untuk seni, budaya dan politik yang ditubuhkan pada tahun 1992, Pusat Senarai Vera adalah satu-satunya institusi yang berpusat di universiti yang komited secara eksklusif untuk memimpin penyelidikan awam di persimpangan ini. Pada masa lalu, persekutuannya telah menyokong karya pencahayaan seperti mendiang Maurice Berger, sejarawan budaya yang menggunakan hak istimewanya untuk bersuara menentang perkauman dalam dunia seni Lorraine O'Grady, seorang seniman konseptual yang terkenal dengan eksplorasi wanita kulit hitam identiti, terutama melalui foto dan video dan Bouchra Khalili, yang "The Mapping Journey Project" menceritakan semangat yang tidak dapat dikalahkan yang mendorong para pelarian menyeberangi lautan dan perbatasan untuk mencari kehidupan yang lebih baik.

Keperibadian Diaz, seorang wanita dengan banyak identiti berakar di tempat - profesor bersekutu di Jabatan Bahasa Inggeris di kampus Tempe ASU, anggota suku Mojave dan Akimel O'odham, Mexico, Latina - Pusat Imaginasi di Borderlands telah dibuat dengan misi untuk mencetuskan siasatan, tindakan dan penyusunan semula wilayah sempadan Amerika.

Pusat ini dibuka pada bulan Januari dengan upacara yang merangkumi persembahan oleh rakan Asisten Profesor ASU Solmaz Sharif, yang buku puisi sulungnya, "Lihat," mengalihkan Syarat Ketenteraan dan Gabungan Jabatan Pertahanan AS untuk menerangkan pembunuhan orang awam yang tidak bersalah dalam pemuzik Iran-Iraq White Mountain Apache dan Fellow Artis Nasional Laura Ortman dan Presiden dan CEO Artis Amerika Syarikat Deana Haggag.

The Borderlands Fellowship menggabungkan sumber-sumber kedua institusi ini, yang dihargai kerana usaha penyelidikan inovatif mereka yang bertujuan untuk menyatukan masyarakat di lanskap geografi, budaya dan politik yang berbeza.

"Kami mula bertanya-tanya bagaimana rasanya jika daripada berpura-pura kerana kami berada di dua sisi negara yang berbeza, kami melakukan perbualan yang sama sekali berbeza, kami sebenarnya mengakui bahawa kami mengajukan banyak soalan yang sama, hanya dalam cara, ”kata Diaz. "Kami ingin membiarkan para pemikir dan seniman ini kemampuan dan sokongan untuk memindahkan pertanyaan mereka."

Kedua-dua Hupfield dan Caycedo adalah seniman pelbagai disiplin yang bekerja dalam seni persembahan dan media. Projek Hupfield "Breaking Protocol" akan melihat masyarakat Orang Asli bandar sebagai pakar dalam menavigasi sempadan dan mengaburkan binari. Projek Caycedo "Fair Energy Transition" akan melihat pembinaan tembok di sepanjang perbatasan A.S.-Mexico sebagai perluasan kompleks penjara, industri minyak, gas dan air, dengan mempertimbangkan kesannya terhadap alam sekitar dan mereka yang tinggal di dekatnya.

Sebagai sebahagian daripada janji temu mereka selama dua tahun, mereka masing-masing akan berunding dan berkolaborasi dengan fakulti di ASU dan The New School, dan mereka akan meluangkan masa untuk terlibat dengan pelajar dan masyarakat setempat dalam bengkel dan perbincangan. Ini adalah bahagian persekutuan yang paling menggembirakan Diaz.

“Dalam dunia seni, dan bahkan dalam dunia keilmuan, kita cenderung sangat fokus pada apa yang kita hasilkan. Dan karya yang dibuat oleh mereka berdua sangat luar biasa, dan saya rasa memerlukan perhatian dan penglibatan sendiri - mereka melakukan kerja di masyarakat Orang Asli, mereka mencabar persoalan bahasa, persoalan tanah dan persekitaran dan kedaulatan, dan mereka ' masing-masing terlibat dalam aspek yang sangat berbeza dari apa itu sempadan, ”kata Diaz.

"Namun, kedua-duanya juga memiliki praktik keterlibatan masyarakat yang sangat murah hati dan ketat, dilaburkan dalam dialog dan mengajukan soalan yang mungkin tidak mempunyai jawapan segera. Soalan mengenai berada di kawasan perbatasan, soalan mengenai keadilan kaum. … Sebahagian daripada sistem nilai kami di ASU adalah bahawa kami mempersiapkan pelajar kami untuk mengajukan soalan sukar seperti ini yang akan mengubah masyarakat menjadi lebih baik. Oleh itu, dengan membawa seniman dan pemikir yang luar biasa ini, kami membantu pelajar kami membina leksikon itu. "

Foto atas: (Dari kiri) ASU Profesor Bahasa Inggeris dan Pengarah Pusat Imaginasi di Borderlands Natalie Diaz Tohono O'odham Nation Poet dan MacArthur Fellow Ofelia Zepeda Presiden dan Ketua Pegawai Eksekutif Artis Amerika Syarikat Deana Haggag dan MacArthur Fellow dan pengarang Fellow “Lost Children Archive” Valeria Luiselli pada pelancaran Pusat Imaginasi ASU di Borderlands pada 23 Januari 2020. Foto oleh Meg Potter / ASU Sekarang


Christian Bettstetter

Austria mewujudkan medan ujian untuk sistem mudah alih 5G. Ia dapat digunakan oleh syarikat dan institusi penyelidikan untuk memajukan prototaip dan produk mereka. Konsep ini disampaikan dalam sidang media di kementerian pengangkutan, inovasi, dan teknologi minggu ini.

Telekomunikasi mudah alih generasi kelima (5G) adalah penerus LTE. Ini akan menyokong spektrum aplikasi yang sangat luas: Pengguna akhir dapat menikmati jalur lebar mudah alih yang dipertingkatkan dengan kadar data LTE lebih dari sepuluh kali ganda. Akan tetapi, komunikasi antara mesin dan bukan manusia adalah inti 5G. Ini akan membolehkan penyambungan dan kawalan kereta, minidrone, dan robot yang boleh dipercayai, memberikan beberapa contoh. 5G juga bermaksud menjadi teknologi pilihan untuk Internet of Things, menghubungkan berjuta-juta peranti kecil dengan cara yang cekap tenaga.

Penyeragaman 5G di seluruh dunia dijangka selesai pada tahun 2019. Prototaip telefon bimbit sudah ada pada masa kini tetapi berukuran beg pakaian. Dijangka pengeluar akan menyediakan peralatan rangkaian dan telefon bimbit pada tahun 2020. Rangkaian pertama akan dalam talian tidak lama lagi.

Dari sudut pandang teknikal, 5G akan menggunakan antena dengan beratus-ratus elemen antena untuk mengeksploitasi MIMO besar untuk peningkatan kapasiti serta frekuensi pembawa baru termasuk komunikasi gelombang milimeter. Semakin banyak fungsi rangkaian akan dilaksanakan dalam perisian dan bukannya perkakasan, menggunakan rangkaian yang ditentukan perisian dan fungsi rangkaian. Latensi rendah sekitar satu milisaat akan ditawarkan sebagai keperluan penting untuk aplikasi masa nyata.

Austria kini bersiap untuk menjadi pusat teknologi baru ini. Wilayah ujian pertama negara, & # 82205G taman permainan Carinthia, & # 8221 akan ditubuhkan tidak lama lagi. Ia akan merangkumi kawasan perindustrian terpilih di wilayah Austria & # 8217 paling selatan, termasuk Taman Teknologi Lakeside Science & # 038 di Klagenfurt yang berdekatan dengan kampus universiti. Syarikat, syarikat permulaan, dan organisasi penyelidikan boleh mendapatkan akses ke taman permainan untuk menguji dan mengembangkan prototaip, produk, dan aplikasinya dalam pengaturan 5G. Austria & # 8217 kementerian pengangkutan, inovasi, dan teknologi dan pemerintah Carinthia memberikan 1.6 juta Euro, seperti yang disampaikan kepada orang ramai dalam sidang media di Vienna minggu ini. Agensi Promosi Penyelidikan Austria (FFG) akan terus mempromosikan penyelidikan mengenai aplikasi 5G dengan lima juta Euro pada tahun-tahun mendatang.

Austria bersiap untuk menjadi hab 5G, mendirikan taman permainan 5G.

Menteri infrastruktur Jörg Leichtfried, Gaby Schaunig, naib gabenor Carinthia, dan profesor Christian Bettstetter dari University of Klagenfurt menjelaskan tujuan taman permainan 5G, faedah untuk wilayah itu, dan idea projek tertentu. & # 8220Saya mahu Austria diiktiraf sebagai pelopor untuk standard radio mudah alih 5G baru di Eropah, sebab itulah kami melancarkan wilayah ujian 5G pertama hari ini: Carinthia akan menjadi taman permainan yang hebat bagi syarikat tempatan untuk menguji teknologi baru dalam praktiknya, contohnya, dalam kereta memandu sendiri, drone penyelamat pintar, atau robot rangkaian. Ini akan mengukuhkan lokasi dan membawa pekerjaan dengan gaji yang baik ke Austria, & # 8221 kata Leichtfried. Schaunig menambah: & # 8220Rantau ujian 5G menggarisbawahi Carinthia & # 8217s sebagai lokasi yang inovatif dan memungkinkan pengembangan awal produk dan teknologi. & # 8221 Ini akan memberikan kelebihan daya saing kepada rantau ini.

University of Klagenfurt dan Lakeside Labs merancang untuk menggunakan taman permainan 5G untuk memajukan penyelidikan mereka dalam sistem multidrone rangkaian. Saat ini mereka fokus pada tiga domain aplikasi: manajemen bencana, pertanian dan perhutanan, dan pengiriman barang mendesak. & # 8220Untuk berkomunikasi dengan drone, WLAN atau LTE sering tidak memenuhi syarat khusus aplikasi, & # 8221 kata Bettstetter dan menambah: & # 82205G berpotensi besar untuk menjadikan aplikasi drone tertentu lebih dipercayai. & # 8221 Taman permainan 5G dengan baik melengkapkan projek penyelidikan ICT yang ada di Klagenfurt, seperti Karl Popper Science Kolleg yang baru ditubuhkan pada kenderaan udara autonomi rangkaian. & # 8220Bettstetter dengan Makmal Lakeside-nya akan memainkan peranan penting, & # 8221 komen Adolf Winkler di akhbar serantau Kleine Zeitung. Akhbar nasional Der Standard, portal berita teknologi Futurezone, dan televisyen Austria juga melaporkan.

Kemas kini dari 8 Oktober 2019: 5G Playground Carinthia dibuka di Lakeside Science & # 038 Technology Park di Klagenfurt. Ia dikendalikan oleh BABEG bekerjasama dengan A1 dengan sokongan kewangan oleh negara Carinthia dan Republik Austria (lihat siaran akhbar APA).


Pelajar CWU bersedia meningkatkan Kittitas Elementary Playground

Di bawah pengawasan James Avery, profesor pengurusan bersekutu, para pelajar mengejar peluang dermawan dengan tujuan untuk memperbaiki komuniti mereka dengan memperbaiki taman permainan Kittitas Elementary.

Kyle Young, seorang senior yang mempelajari Pentadbiran Perniagaan & # 8211 lulus musim bunga ini & # 8211 bersama rakan sekelasnya Shianne McFee, Brennan Gillner dan Harrison Giles, telah mengumpulkan usaha mereka dalam projek ini.

"Menggunakan GoFundMe terutama sebagai sumber utama, [kami] mengumpulkan tepat di bawah $ 600," kata Young. "Kami menargetkan sekitar $ 2000, tetapi apa yang kami dapat dapat memberikan mereka sedikit peningkatan."

Penambahbaikan ini merangkumi 6 paket bola keranjang, bola sepak dan bola sepak, empat tether-ball set, cat untuk menyentuh garis permainan dan empat jaring baru untuk gelung bola keranjang. Penambahbaikan lebih lanjut termasuk mengisi lubang periuk dan memotong pokok dan pokok renek yang telah sampai ke taman permainan.

"Kami sangat gembira dengan apa yang kami lakukan," kata Young.

Namun, Young berkata walaupun kelas itu membantu memberi rasa "meningkatkan komuniti," kelas itu bukan tanpa kesalahan. Tiga bulan adalah masa yang terlalu sedikit untuk membuat perubahan besar dan mendapatkan dana yang mencukupi menurut Young.

Young berkata program itu mungkin bertambah baik jika mereka "membuatnya setahun sekali."

Projek taman permainan Young bukan satu-satunya yang keluar dari Leadership Management Capstone Class. Satu kumpulan bekerjasama dengan Friends In Service to Humanity (FISH) untuk menanam sayur-sayuran, satu kumpulan lagi bekerja di sepanjang Yakima menanam pokok, dan satu lagi mengumpulkan wang untuk anak angkat di Vietnam sambil juga membina laman web dan menjadi rakan sejawat dengan anak-anak.

For those interested, a marketing video detailing all the students’ exploits will be released within a few weeks.

Nonprofits and organizations that believe they may benefit from CWU student assistance are encouraged to reach out to Avery.



  • Available in various color schemes
  • Can be expanded with crawl tubes, hand-over-hand bars, and towers



No Parents Allowed: Kids Explore, Take Risks at Junkyard Playgrounds

Adventure playgrounds offer kids space to build resilience, self-confidence and courage.

By Carl Frisell Categories

We have witnessed a seismic shift over the past few generations — a gradual but dramatic decline in children’s free-play opportunities and an increase in childhood mental and emotional disorders. Play is the crucial childhood goal — it’s how kids develop a sense of self, learn how to make their own decisions, solve problems, regulate emotions, exert control, follow rules, make friends and experience joy (Gray, 2011). Parents who create supportive environments for open-ended, self-directed, creative play also provide opportunities for their kids to gain a sense of mastery and competence in their experiences. That self-efficacy sets the stage for a lifetime of higher self-esteem (Harter, 1988, Coopersmith, 1967) and other health benefits. No pressure.

Developmental psychologist Peter Gray notes the importance of fostering resilience through free-play: “Children are designed by nature to teach themselves emotional resilience by playing in risky, emotion-inducing ways. We deprive children of free, risky play, ostensibly to protect them from danger. In the long run, we endanger them far more by preventing such play than by allowing it. And, we deprive them of fun.”

Adventure playgrounds

In 1931, a Danish landscape architect, Carl Theodor Sørensen, noticed that kids were playing everywhere other than the playgrounds he had designed for them, including construction sites. He proposed the idea to build deliberate “junk playgrounds,” particularly for city kids who have less access to natural outdoor play. His vision came to fruition with the first site in 1943 at Emdrup, Denmark. This playground grew out of the need for a safe place where kids could play freely without inciting the German occupying forces. These dedicated “junkyards,” as they were originally called, were stocked with “loose parts” of discarded wood, containers, fabric, and even old train engines, lifeboats and discarded buses. These elements provided a variety of stimulation to be manipulated, destroyed and rebuilt into new inventions. These junk playgrounds began to spread through Denmark, Europe and North America, taking expansive root in the UK.

Lady Marjory Allen of Hurtwood, a British landscape architect and children’s advocate, had been dismayed by “asphalt square” playgrounds with adult-manufactured rigid mechanical equipment that didn’t allow kids to act on their environment or fully express creative ideas. Many adults at the time also noticed that kids enjoyed playing in the rubble of bombed out buildings after World War II. After seeing the Danish junk playgrounds in 1946, Lady Allen set out to design similar sites with as little adult supervision as possible, and the term “adventure playground” was born.

The idea was that kids should confront risks and then conquer them alone, building resilience, self-confidence and courage. Well-trained adult “playworkers” were provided for supervision and would help when asked or needed, particularly in dealing with tools. However, they did not teach, direct, impose or interfere with creative expression. Today, playwork is a respected and well-paid profession in Europe and Japan. In Europe, it is so highly valued that one can get an undergraduate degree in playwork.

The first U.S. adventure playground, called “The Yard,” opened in 1949 in Minneapolis. The next known site was in New York City in the early 1970s and only lasted a few years. By the late ’70s there were 19 around the country, but they began to disappear due to the lack of public funding, contrary to the belief that their demise was due to Americans’ litigious nature and protective parenting (Bergin Wilson, 2017). There are currently five adventure playgrounds around the country. They have recently been making a comeback and are, once again, becoming quite active in New York City.

Play:groundNYC

Three years ago, a group of artists, educators, parents and activists were dismayed at the lack of free, self-directed play in New York City. They came together to create a series of one-day pop-up play days in the park, which have since evolved into play:groundNYC, one of the newest adventure playgrounds in the U.S. It is situated on Governors Island, a thriving public park five minutes from Manhattan by ferryboat. The site was designed to provide kids (6+) with space and materials for self-directed play, discovery and productive risk-taking. The large variety of materials and tools provided include nails, hammers and saws, paint, tires, wood and fabrics.

“play:groundNYC is 50,000 square feet of magic,” says executive director Rebecca Faulkner. “This is a place where children can choose their own adventures, build their own structures and dream big!” Faulkner’s dad played in the ruins of bombed out buildings in East London after the Blitz. “It’s in my family’s DNA,” she said.

Their website has a message for parents: “Expect your child to get messy! Our junkyard play area is for kids only.” Adults can watch from a lovely patch of grassy shade across the way, but are asked to let the kids play on their own, as playworkers help their children navigate the difference between a risk and a hazard. Faulkner reminds parents who are leaning on the fence, “Your children are having a great time the grass is right over there you can keep an eye on them from there.”

“It’s really hard for parents to let their kids just be,” says Jenea Singleton, the lead weekend playworker, “but if the parents are around, the kids are really cautious and they’ll think more about the reaction they’re going to get instead of what they’re actually doing. Sometimes they actually panic and second-guess themselves.” To her point, children can gain a sense of “learned helplessness” when they believe they lack the ability to handle things on their own — they feel frustrated and give up easily (Dweck, 1978).

Andrew Coats, a dad who brought his two girls four times last summer, was back for more after his daughters begged to return every day the next summer: “They absolutely love it,” Coats said. “As a parent, I am cautious and nervous that they’re going to do something to themselves, but it’s not any different than what I did (as a kid) in a less controlled environment.”

Kristin Gorman, a mom who was visiting for the first time said, “I appreciate that they’re letting the kids roam free and figure things out for themselves. I’m not going to tell you that I don’t have any hesitation right now, because I am a little bit nervous, but I’m letting go, letting him explore and letting him enjoy himself.”

Ellen Sandseter, a professor in early childhood education, observed in her adventure playground study that “Children have a sensory need to taste danger and excitement this doesn’t mean that what they do has to actually be dangerous, only that they feel they are taking a great risk. That scares them, but then they overcome the fear. Children are highly motivated to play in risky ways, but they are also very good at knowing their own capacities and avoiding risks they are not ready to take, either physically or emotionally. Our children know far better than we do what they are ready for.”

A field trip to the junkyard at play:groundNYC

A growing movement

Because Governor’s Island is a destination, play:groundNYC is planning to bring this experience into communities across New York City, mainly through mobile trucks. This way they can be more accessible on a consistent basis and let kids take ownership over their creations. Another major goal, currently in the works, is to make the playground more fully accessible for children with disabilities.

The Alliance for Childhood, a nonprofit organization devoted to restoring play to children’s lives, hopes to eventually see an adventure playground in every community across the U.S. Parks, zoos, children’s museums, after-school programs and camps are increasingly interested in playwork, and Pop-Up Adventure Play offers free resources to help parents, educators and communities create local opportunities. Ideally, parents will create mini-junkyards or free-play opportunities in their living rooms, backyards or broom closets … and then step out of the way and let them play.

Marj Kleinman is a Brooklyn based photographer and children’s media producer with a master’s in educational psychology. All photos by Marj Kleinman.


College ofArts & Sciences

The Texas Tech University College of Arts & Sciences was founded in 1925 as one of the university's four original colleges.

Comprised of 16 departments and more than 400 tenured faculty members, the College offers a wide variety of courses and programs in the humanities, social and behavioral sciences, mathematics and natural sciences. Students can choose from 41 bachelor's degree programs, 34 master's degrees and 14 doctoral programs.

With just under 11,000 students enrolled, the College of Arts & Sciences is the largest college on the Texas Tech University campus.

In fall 2016, the college embarked upon its first capital campaign, Unmasking Innovation: The Campaign for Arts & Sciences. It focuses on five critical areas of need: attracting and retaining top faculty, enhancing infrastructure, recruiting high-potential students, undergraduate research and growing the Dean's Fund for Excellence.